El análisis de los procesos iniciales de lecto-escritura, propósito de este artículo, parte de una descripción de la función de la educación inicial y de cómo en este nivel se han incentivado dichos procesos. Posteriormente, se estudia la apropiación de la lengua escrita por parte de la niña y el niño, concebida como un proceso constructivo,
En este libro se refutan las reflexiones de Vygotsky acerca de que el estado de la psicología de su época fue lo que lo condujo a reconocer las dinámicas culturales e históricas en la producción del conocimiento, y a identificar las limitaciones conceptuales y metodológicas para enfocar el estudio de la conciencia.
Este funcionamiento se encuentra a nivel de acciones concretas que realiza el niño. Si bien es cierto éste es un logro importante en el desarrollo, se encuentra aún muy lejos de ser suficiente para el aprendizaje de la lecto-escritura. Las funciones básicas analizadas desde el punto de vista tradicional, es decir en forma estática, corresponden a las adquisiciones del período sensorio-motor.
Hasta ahora se suponía que la cognición humana era unitaria y que era posible describir en forma adecuada a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia. Pero la realidad es que existen por lo menos ocho inteligencias diferentes cuantificadas por parámetros cuyo cumplimiento les da tal definición.
El diseño de una estrategia de enseñanza de la lectoescritura, fundamentada en la oralidad Ministerio de Educación 2010, es relevante para el proceso de enseñanza aprendizaje del lenguaje oral y escrito de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Hispano América, puesto que analiza la problemática de los docentes para la interpretación y aplicabilidad de la guía de trabajo.
En la actualidad según los diagnósticos educativos realizados muestran ciertos problemas que influyen negativamente en el desarrollo integral del niño y niña, como los bajos niveles de aprendizaje, currículo poco pertinente en los centros educativos y las exigencias de los tiempos actuales.
Este libro pretende medir los hábitos de lectura de los estudiantes de Periodismo Se evidenció que los estudiantes desarrollan sus competencias comunicacionales por medio de la lectura y aseguran aprender nuevo vocabulario y temas desconocidos para luego ponerlos en práctica en sus actividades diarias.
El presente libro, es de corte transversal cuantitativo, con un alcance descriptivo, cuyo propósito fue conocer el perfil de las inteligencias múltiples en los niños del nivel inicial 2 en un momento dado. Es un estudio observacional que se basó en las percepciones por parte de los docentes sobre el nivel de desarrollo de las inteligencias múltiples en los niños de 4 a 5 años.
Un equipo de pediatras evolucionistas, médicos, educadores, ha llegado a sorprendentes conclusiones sobre cómo aprenden los niños, qué aprenden y qué pueden llegar a aprender:Cuando este equipo había visto leer a muchos niños con lesión cerebral, y leer bien con cuatro o cinco años ha constatado que algo iba mal con lo que les estaba sucediendo a los niños sanos.
En el presente trabajo de investigación, se estudian los diferentes métodos existentes en el contexto de la lectoescritura, proponiendo un proceso operacional de aprendizaje, basado en la realización de actividades genéricas apoyadas en el diseño del material didáctico necesario y su utilización en el proceso de inter-aprendizaje de los niños y niñas de tercer año de educación básica
El presente libro, está centrado en el aprendizaje de la lectura y la escritura en el segundo ciclo de Educación Infantil. Sobre todo, se hace referencia al proceso de aprendizaje de la lectura, por lo que se ha investigado en los diferentes métodos de enseñanza de la misma. Concretamente se ha profundizado en el Método Doman desde una perspectiva constructivista,
En la presente investigación se tuvo en consideración un sustento teórico que aborda las categorías correspondientes a: la escritura en lo que concierne a las propiedades del texto; las inteligencias múltiples como estrategia asociada a las diferencias individuales de aprendizaje y el Aprendizaje Cooperativo.
La adquisición de la lectura y escritura continúan siendo principales temas de indagación y reflexión por parte de varias disciplinas, docentes e instituciones que poseen diferentes metodologías y posiciones teóricas. No existe duda alguna de la importancia que tienen estos procesos en una sociedad que se torna cada vez más compleja y competitiva
El objetivo del presente trabajo consiste en considerar las bases teóricas del método Doman, revisar las opiniones científicas emitidas sobre dicho método hasta la fecha, entender su legado en cuanto a paradigma educativo, proponer líneas de actuación para corregir enfoques pseudocientíficos en el ámbito educativo y proponer líneas futuras de investigación de enfoques metodológicos alternativos
Las investigaciones actuales sobre producción textual, entre las que destacan las realizadas por Fort y Ribas (1994), Colomer, Ribas y Utset (1993), Milian (1993), Santamaría (1992), en Camps (1989, 1992, 1994a,1996) y Milian (1995), señalan los estudios de Vygotsky sobre la naturaleza social del desarrollo como la primera y gran aportación desde la psicología socio-histórica
El proceso que sigue el método de palabra normales es el siguiente: -Motivación: Conversación o utilización de literatura infantil que trate de palabra normal. -Se presenta la palabra normal manuscrita y se enuncia correctamente. -Se hace descubrir entre otras palabras, la palabra aprendida. -Copiar la palabra y leerla. -Se descompone la palabra en su elemento (sílabas).
Recomendaciones para desarrollar el método ecléctico. 1.Crear un ambiente favorable para la adaptación de niños y niñas a la escuela. 2.Despertar el interés de los niños y niñas por la lectura y escritura, haciendo énfasis en la importancia que tiene para comunicarse y relacionarse con los demás. 3.Preparar al niño y niña para el trabajo,
Howard Gardner defiende que, así como haymuchos tipos de problemasque resolver, tambiénhaymuchos tipos deinteligencias, que se pueden adaptar reticularmente a su solución. Lasinteligencias múltiples y las funciones diferentes de un individuo están vinculadas a ciertas partes delcerebro.Hasta el momento, existen ocho inteligenciasque
Al conocer que los Centros de Educación Inicial son de vital importancia para la comunidad y para las niñas/os, debido a que en ellos se imparte las primeras nociones que se adquieren para el aprendizaje, se ha escogido este tema, porque es significativo para innovar el aprendizaje inicial con la debida estimulación adecuada en las áreas intelectual, visual y auditiva,
Un Bit de Inteligencia es cualquier estímulo o dato simple y concreto que el cerebro pueda almacenar por una de las vías sensoriales: -auditiva: una palabra, una nota musical, -visual: una palabra escrita, una imagen o dibujo de un solo objeto, animal, persona, monumento, una nota musical escrita en un pentagrama, -
Los bits de inteligencia del Método Doman son una secuencia de dibujos o fotografías, acompañadas por la palabra escrita de lo que representan, que se les va mostrando a los niños. Existe mucha controversia sobre este método. El objetivo de este trabajo es comprobar la eficacia de la aplicación de los bits de inteligencia en niños con trastornos del desarrollo del lenguaje (TDL).
En este libro se propone que la teoría de Piaget, como explicación del desarrollo cognitivo, sirve de base a una teoría del aprendizaje. Primero, se plantea que Piaget no se consideraba un investigador ni un teórico de la Educación, pero reconocía intereses comunes entre su proyecto intelectual y el de los investigadores en Educación.
El pueblo Shuar preserva un legado cultural invaluable para Ecuador y para la cultura humana. Sus costumbres y su sabiduría milenaria, así como sus rituales han sido motivo de estudios y fuentes de importantes hallazgos antropológicos; sin embargo, también se debe reconocer que la sustancia de toda cultura está presente en su lengua . En esta se expresa la cosmovisión de cada pueblo;
En el presente trabajo de investigación exponemos un nuevo método de aprendizaje que es un nuevo método de enseñanza de los Bits de Inteligencia Enciclopédicos que desarrolla la estimulación temprana que se lo puede aplicar desde los seis meses de vida en el niño y niña a su vez desarrolla la atención, audición y trabaja todas sus áreas cognitivas y motrices.
El presente libro, se enfoca a la falta de estimulación y motivación hacia el gusto y deleite de la literatura infantil de los padres de familia hacia los niños de la primera infancia es de recordar que el lenguaje cumple un papel fundamental en el desarrollo de los seres humanos, teniendo en cuenta que les permite explorar el mundo a través de la lengua oral y escrita.
En cualquier lugar del mundo, y por supuesto en todo idioma las macrodestrezas principales a ser desarrolladas desde muy temprana edad son: escuchar, hablar, leer y escribir. Escuchar, es la primera macrodestreza que tiende a ser desarrollada en los más pequeños, y es el pilar fundamental para que el niño empiece a hablar, y de esta manera se logrará iniciar un proceso en la lectura y escritura.
El presente Libro: Propuesta de estrategias metodológicas para aplicar el proyecto fonológico y facilitar el proceso de lecto-escritura en niños de segundo año de Educación General Básica ,representa un aporte y guía de la aplicación del Método para los docentes con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje en su primera etapa de formación.
El presente libro, En el Proceso de la lectoescritura: una propuesta metodológica desde el enfoque imaginativo, se origina en base de la necesidad de mejorar el aprendizaje de la lectura y escritura, por medio de la aplicación del enfoque imaginativo. La lectoescritura es la base fundamental tanto para el presente, como para futuros aprendizajes en los niños
Este trabajo trata sobre el método didáctico de los Bits de Inteligencia en relación al trabajo educativo de contenidos de Patrimonio cultural. En concreto, aborda un análisis crítico de una muestra de propuesta didáctica en Educación Infantil que contempla como contenido y método estos mismos.
La presente investigación se fundamenta en la búsqueda de ¿cómo enseñar a leer, y a escribir? en la que el educando aprenda de una manera fácil divertida y gozosa, estas serán la clave para adquirir capacidades de lectoescritura; por que leer es tener la capacidad de entender lo leído, mientras que escribir le brinda la capacidad de transmitir conocimientos
Como proyecto elegido y aplicado en este proceso, se consideró trabajar en la línea de acción pedagógica con un "Compendio de Bits de Inteligencia para la estimulación visual, auditiva y memoria de los niños de Educación Inicial y Preprimaria de CEIN-PAIN ,con el propósito de enriquecer el conocimiento de los alumnos y así brindar una nueva forma de aprender.
Se concluye que el proyecto de elaboración de un plan de negocios para la creación de una guardería infantil para niños de 3 a 36 meses, aplicando la metodología Doman; es una buena alternativa de inversión para los accionistas y que adicionalmente contribuye a la sociedad permitiendo el crecimiento profesional de los padres y el desarrollo integral de sus hijos durante la primera infancia.
Más del 70% de los(as) niños(as) de edades entre 3 y 5 años con una discapacidad tienen en el retraso de la comunicación y el desarrollo del lenguaje, y esta es la razón más común para la derivación de la educación especial. Uno de los retos principales será mover los resultados de la investigación a la práctica cotidiana. Para remediar estos déficits desde el principio,
La metodología de la investigación es de tipo cualitativo, con un método de investigación acción y centrada en el paradigma crítico social. Aunque los docentes emplean estrategias para la estimulación de la lectura y la escritura, en el análisis de los resultados, se evidenciaron necesidades educativas referidas a: la metodología empleada por los docentes,
La presente investigación trata del Método Glenn Doman en la iniciación de la lectura en niños y Niñas de 3 a 4 Años, , es muy común observar que los docentes no utilicen técnicas adecuadas para la iniciación de la lectura, una vez detectado el problema gracias a la investigación de campo se procede a la construcción de la investigación bibliográfica,
El lenguaje siempre ha sido un sistema de comunicación e interacción social. Gracias a él, los seres humanos podemos expresar emociones, sentimientos e ideas; ya que nos permite resolver conflictos, y desarrollarnos individual y socialmente en todo ámbito de la vida.
La educación y formación técnica y profesional (EFTP) es aquella parte de la educación que se ocupa de impartir los conocimientos y destrezas o capacidades para el mundo laboral, definición descrita por (Unesco-Unevoc Qué es la EFTP?, 2012) En América latina la educación técnica es catalogada como una ruptura del sistema tradicional en respuesta a la expansión social de la población
Este libro presenta los resultados obtenidos de la aplicación de una propuesta curricular basada en la Teoría de las inteligencias múltiples en la práctica educativa en Educación Preescolar.Y surge como producto de la Investigación y experimentación en la Practica de Docentes en el Aula y en procesos de aprendizaje, aciertos, errores, aciertos.
El lenguaje y la competencia comunicativa proporcionan herramientas cruciales para aprender, participar en relaciones sociales, regular el comportamiento y las emociones a partir de la lactancia en adelante. El presente libro describe la evolución del desarrollo del lenguaje durante los primeros cinco años de vida
Durante los primeros años de vida, los(as) niños(as) experimentan grandes cambios de desarrollo en una variedad de dominios. En particular, la incorporación del "lenguaje formal" es uno de los logros más anunciados del desarrollo temprano. El lenguaje permite a los(as) niños(as) compartir significados con otras personas, y participar en el aprendizaje cultural de una manera sin precedentes.
Las enseñanzas dictadas por el Maestro Saint Germain son sumamente prácticas; y es nuestra decisión vivir con limitación, o decidimos de una vez a tomar el mando y el comando de nuestras vidas mediante Nuestro Cristo Interno; Él es quien conoce a perfección Nuestro Plan Divino y está en capacidad de suplir todos Nuestros requerimientos en Armonía Perfecta y bajo la Gracia de Dios.
Si pides Libertad para ti, asegúrate de dársela prime¬ro a los demás. Es una Ley infalible que aquellos que son responsables del encarcelamiento de personas inocentes, y de que estas se vean privadas de su libertad de acción, atraerán la misma experiencia a sus propias vidas, hasta la tercera y cuarta encamación siguiente.
Este libro ofrece una propuesta educativa para trabajar, desde edades muy tempranas, la enseñanza de la lectura. Se plantea un programa de enseñanza de la lectura siguiendo el Método Doman, pero en un contexto muy diferente, como es una Escuela Infantil,en un barrio con una realidad social media-baja, con niños de dos y tres años.
<p>Qué pasaría si tú tienes en tus manos y en tu ser el Poder de Curar, no solamente a ti mismo , sino al paciente que lo necesita, en el trabajo de curación el hombre debe conceptualizar y aceptar, con todo su pensamiento y sentimiento, que Dios es el Hacedor, el Hacer y el Hecho.</p><p>El Maestro Jesús trabajo de esta forma porque tenía una Gran Fuerza Divina que se vertía a través de el...