Ο συγγραφέας είναι Μηχανολόγος Μηχανικός ΤΕ με Παιδαγωγικές Σπουδές και Μεταπτυχιακό (MEd) στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εργάζεται ως εκπαιδευτικός στη Σιβιτανίδειο Σχολή.
Η εργασία αυτή αναφέρεται στην αξιολόγηση των παραγόντων που επηρεάζουν την οργάνωση, τη λειτουργία και τα αποτελέσματα των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, υπό το πρίσμα της αποτελεσματικότητας και της ανταποδοτικότητας των διατιθέμενων πόρων.
Παρά τα όσα λέγονται πολλοί συμπολίτες μας δεν κατέχουν απολυτήριο υποχρεωτικής εκπαίδευσης, το ελάχιστο εφόδιο που θα τους επιτρέψει να συμμετάσχουν ισότιμα στην κοινωνική, οικονομική και πολιτιστική ζωή του τόπου. Σε αυτή την εργασία εντοπίζουμε το μέγεθος και τα χαρακτηριστικά αυτής της ομάδας και παρουσιάζουμε το πλαίσιο λειτουργίας των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας.
Ελέγχεται η έκταση και η εξέλιξη του αναλφαβητισμού στη χώρα μας, ενώ γίνεται και συγκριτική παράθεση σε παγκόσμιο επίπεδο. Τέλος προσδιορίζονται οι φορείς και οι στρατηγικές που εφαρμόζουν στη χώρα μας με στόχο την εξάλειψη του φαινομένου.
Ο ρόλος και τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή ενηλίκων σύμφωνα με τους Freire, Mezirow και Noye – Piveteau, καθώς και οι παραδοχές τους σχετικά με την εκπαίδευση ενηλίκων.
Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται το πλαίσιο που πρέπει να βασιστούμε για τη διαμόρφωση και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού που απευθύνεται σε προγράμματα εκπαίδευσης από απόσταση.
Με την εργασία αυτή γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης της σχέσης μεταξύ του αυξημένου ποσοστού αλλοδαπών μαθητών στα Επαγγελματικά Λύκεια και των εκτιμήσεων που διατυπώνουν οι εκπαιδευτικοί για τις επιδόσεις τους.
Οποιαδήποτε επιμορφωτική δράση που αφορά στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτών, είναι αναποτελεσματική αν δεν εφαρμοστούν στην πράξη οι βασικές αρχές του σχεδιασμού προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων. Η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών, αποτελεί το πρώτο βήμα σχεδιασμού ενός ολοκληρωμένου και αποτελεσματικού προγράμματος επιμόρφωσης.
Μια εργασία που αναφέρεται σε ένα διαφορετικό, πιο προσπελάσιμο και δεκτικό στις σύγχρονες απαιτήσεις σύστημα εκπαίδευσης που βασίζεται στις αρχές της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης.
Μια εργασία σχετικά με τις δυσκολίες των ενηλίκων να σπουδάσουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τις δυνατότητες που τους δίνει η Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση.